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“下面这道题有些难度🗨，有🗎🚟请穆云卿同学为我们上台讲解一下。”
数🔥🂭💃学老师敲了敲黑板，把目光投向穆云卿身上。
这道题的难度系数较大，而每当遇到这种题时，班只有班长穆云卿能够🏶🞧🖞做出来，所以老师索性直接💬🔻🅵叫了他。
“老师，每次都让班长讲解难题未免太不公平了一些，班里说不定🜡🃮🛍还有其他人会做呢。😮🄱🁓”
一个声音响起，大家😠都朝声源看去——是李佳琪。🍗
“哦？其他人？”老师问。
李佳琪点了点头，坐在位置上笑着道：“余晚同学作为特招生⚿🗊，她肯定会做的，不如让余晚同学来为我们讲解一下吧？”
所有的目👐光又部投向了余晚，一时间又🕂掀起了一阵议论声。
余晚愣了一下，她什😠么时候说过自己会做？“是吗？余晚同学，可以讲解？那👉就请为大家讲解一下吧。”老师也看着了余晚，说道。
余晚看到李佳琪嘴角弯起的弧度和那略有嘲讽🄣⛃🗯的笑，🁵🎛就知道李佳琪是想看她出丑。
余晚期中考试时的数学成绩才刚及格，李佳🆫💣琪可是记在心上了的，而且她还通过小道消息知道余晚的成绩更改过，所以🞺🙑她认定余晚不会做这道题。
可是，余晚的入学📉成绩改是改了，但李佳琪不知道这成绩是被改少了，而不是改多了🖮🕽🏉。
更巧合的是，黑板上这道🂽🔓⛰高中奥数题，南景耀给余晚讲解过，当时还因🏶🞧🖞为她走神，罚她把解题过程抄了十遍……这道题她的确会做。
看到余晚站起身走上台去，拿🚹😕过粉笔却站在黑板前久久不下笔的样子，李佳琪嘴角的笑意更深了一倍。
余晚回忆着南景耀给她讲解时写下的过程，就在大家都以为她不会做的时候，她却突然抬手在黑板上写了起来🀘☨。🄀
“设这9个数为a1，a2，🚹😕…，a9。现在反设🍗这9个数中任何5个之和都不是5的倍数，那么……”
余晚有条不乱🂲💪🔩地一边说一边🗎🚟写🚹😕，她的思路无比畅通，写得无比顺手。
“若k=2，3🞺🙉，4，则与已知矛盾，所以，反设不成立，命题得证。”