空白的试卷给人一种时过境迁的恍惚感，如同一个人听老师讲了大半节课的单词，然后老🇵师突然让大🏴家拿出一张空白的纸，默写单词。这一分钟发生🖲🖥的事和上一分钟发生的事，截然不同。这种突如其来的变化，让他有些难以适应。
他看到萦同学拿出了银匙。流光溢彩🆢👐🇾的紫🙁色钥匙，在这个没有鲜艳色彩的教室😰🄾中，格外显眼。
两个月前学到的数学知识，徐萦则还记得，但她记🍟🇬不起来以往考试时的心情了。摆在她面前的是试卷，但又不像是试卷，不像是那种能给人带来压力，或者给人带来成就感的试卷。
小同学笑眯眯地看着她，她笑着解释了一句：“我还记得数学公式和解题🇳🜦🄝方法，我只是记不得考试时的心情了。”
“那就用另一种心情做试卷吧。”
两人的窃窃私语声并非只有他💷🖣🔘们自己能听见，坐在这个教室里的任何一个展开渐近域的人都能听见。
比如说，宋明驰。
宋明驰向徐萦则投去异样的目光。
一开始，他被钥匙吸引。
后来，他被那两人的对话吸引。
试卷从前传到后，有些人会借着这短暂的相聚的机会说一两句悄悄话，这无可厚非，上课说话☱，很正常嘛。⛦🜨🄧但是，“记不得考试时的心情”，这太匪夷所思。什么样的人，才会忘记考试时的心情？他们上一次考试是在七月份，短短两个月过去了，她遗忘了考试的心情？她放假干什么去了？
老师似乎对他们的对话很🍺🍈感兴趣，慕正光不想🚏让外人得知太多信息，于是，他展开存在清除的界，让他们的声音只🗍🚒💴在界中传播。
“我清除了我们的声音。这样我们聊🆢👐🇾天就不会打扰到其他人了。”
“我都差点忘了渐近域最基本的作用。”徐萦则收起银匙，“🍵🌚⛐用银匙🀣⚍看一遍以前的知识点也不错。我已经用过银匙了🕅，你在这里拿出银匙是不是不太合适？”
“好像是，我们🐓的银钥匙颜色不同，但形状是一样的。如果我们都使用银匙，可能会让人误会☱。”
徐萦则召出银匙递给他：“🂄🌒⚊那你用我的吧。我的银匙也是你给🍵🌚⛐的🁱。”
慕正光用银匙快速浏览了一遍数📵学知识点：“🚏现在再看这张试卷，好像没有那么难了。”
“🅳💙嗯，用两节课把试卷做完，第三节课我们做其他的事。四位助理的🀣⚍工作汇报，你看完了多少？”
“看了其中两人的汇报，有一人📵回复了，还有一个没🝃🈚有📝🛱☡回复。再花两节课，肯定能全都看完，并且都回复。”
“我比你🖘💹稍微快一点点，也能看完。放学之后要不要吃点东西？我们去吃烧烤吧。”高三的最后一节晚自习持续到23：20，教室23：30熄灯。在这种时候回家，若是不吃点东西，夜里可能会饿。