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“下面这道题有些难度，有请穆云卿同学为我们上台讲解一下。”🎼🖙
数学老师敲了敲黑板，把目光投向穆⛊😮云卿身上。
这道题的难度系数较大，而每当遇到这种题时🟢🞶😨，班只有班长穆云卿能够做出来，所以老师♍🖁索性直接叫了他。
“老师，每次都让班长讲解难题未免太不公平了一📨些，班里说不定还有其他人会做呢。”
一个声🄔☹🄘音响起，大家都朝声源看去——是李佳琪。
“哦？其他人？”老师问。
李佳琪点了点头，坐在位置上笑着道：“余晚同学作为特招生，她肯定会做的，不如让余晚同学🇫🛢🞈来为我🚜们讲解一下吧？”
所有的🄔☹🄘目光又部投向了余晚，一时间又掀起了一阵议论声。
余🍟晚愣了一下，她什么时候说过自己会做？💭“是吗？余晚同🁾学，可以讲解？那就请为大家讲解一下吧。”老师也看着了余晚，说道。
余晚看到🏓🙭🍣李佳琪嘴角🛦🞧🖦弯起🖽的弧度和那略有嘲讽的笑，就知道李佳琪是想看她出丑。
余晚期中考试时的数学成绩才刚及格，李佳琪可是记在心上了的，而且她还🇵🜽通过小道消息知道余晚的成绩更改过，所以她认定余晚不会🌏做这道题。
可是，余晚的入学成🛦🞧🖦绩改是改了，但李佳琪不知🎹🖃🏺道📨这成绩是被改少了，而不是改多了。
更巧合的是，黑板上这道高中奥数题，南景耀给余晚讲解过，当时还因为她走神🕬，罚她把解题过程抄了十遍……这道题她的🀲⛫确会做。
看到余晚站起身走上台去，拿过粉笔却站在黑板前久久不下笔的样🎼🖙子，李佳琪嘴角的笑意更深了一倍。
余晚回🄔☹🄘忆着南景耀给她讲解时写下的过程，就🟢🞶😨在大家都以为她不会做的时候，她却突然抬手在黑板上写了起来。🜶
“设这9个数为a1，a2，…，a9。现在反设这9个🙮🍲🌁数🁾中任何5个之和都不是5的倍数，那么……”
余晚🟎有条不乱地一边说一边写，她的思路无比畅通，写得无比顺手🎼🖙。
“若k=2，3，4，🁶则与已知矛盾，所以💭，🟢🞶😨反设不成立，命题得证。”