蓓蕾莎发现，只要这个小孩在他们家里。
她甚🖽至不需要去为食物而操心，这个小孩在生活方面的能力，比起她要拿手的多。
不管是打猎、抓鱼、采🉡🈹摘野菜、野果，都🌭非常拿手。
不只如此，他还会做菜、酿酒，🗧🞀🐿甚至是盐巴，他都能从地下挖出来🍣。
这是蓓蕾莎从来都不敢想象的，这🙾🏽☁个孩子与她说过，这个地区的地下含有矿物盐🙍，🝻🐒⚻蓓蕾莎倒是想学习如何提炼出来，可是过程似乎有点复杂，蓓蕾莎看他做了几次，也没记清楚。
“👿🎨石头，你们东方的孩子，难道都像🖞📰你这🌭样能干吗？”
“现在武唐的孩子，要学习的东西太多了，我这算是填鸭式💹的，而在学校里，则是根据自己的兴趣去选择性的学习。”
“什么是学校？”
“就是教授孩子学习的地方，最基本的🏇🗽🏇🗽知识就是识字，然后就🔂是各种的课外能力，挖掘孩子的专长。”
“在你们东方有🅞🇧🚹地方专门传授孩子知识的地方？”蓓蕾莎惊奇的问道。
要知道这个时代的欧洲，普通人是根🖞📰本就无法接触到文字的。
更没有所谓的学校，识字率非常低。
纸和笔被教廷牢牢的掌握☢着，也没有🖞📰专门的机构传授学习知识，只有一对一的传授方式。🏩
欧洲🖽的教廷，其实与东方的儒家很像是，不同的是，☊♘🈯儒家的这种统治是隐性的，虽然人人都知道怎么回事，可是却没有人敢说出来。
而教廷则是明目张胆的统治，他们控制人们的思想，ao控他们的意志🁣🇩🛌，甚至是信仰。
只👿🎨要是不信奉他们的人，都会被送上审判🌭台😌。
杜南🖽德和妮莎双眼充满了向往，他🙾🏽☁们一直都是孤💕👯独的生活在这个小村庄中。
除了彼此，没有其他的同龄人相伴。
对于白晨口中，几十个、几百个的同龄孩子在一起学习的景象，充🍣满了想象与向往。
这种差距就像是二十一世纪的文明社会与非洲部落之间的差距一🇭🛳☸样，两个从文化到文明的差距，让两者之间形成了一个交流鸿沟。