还有第四点，学术交流。
不管什么领域的科研，都需要科学家之间不断地交流。只有交流，才能产生思想的碰撞，才能碰撞出灵感的火花，完成技术突破。
可是，集成电路领域国内严重缺人，仅🈘⚎存🌷的这些专家，放在国际上也就是三流水平。三流人才和三流人才在一起，怎么也难碰撞出一流的灵感。
偶尔有一两个顶🃒🗐尖的一流人才，就会显得那么孤单，找不到其他人进行交流，只能独自思考、孤军奋战。
这是国内高端科研领域最严峻，也是🖳无🈘⚎法解决的问题。
如果是在普林斯顿或者麻省理工，随便一个下午茶都能找到人聊聊学术上的话题，很大可能坐对面的就是诺奖、菲🔷🅓🆆奖或者图灵奖的得主🅰。
交流是双向的。
两个本科生在一起讨论，很难诞生灵感。可如果是一个诺奖大佬，他就很有可能从一个本🅬科生身上发现亮点之处。而本科生也能够通过点拨，开启新的认知世界。
这是知识结构和思维层次的问题。
国内任何一所高校都没有这样的学术环境。
为了解决这个问🃒🗐题，国家和一些重点高校一直在推动着送人才出国的计划。把优秀人才送出去，让👎🇯他们去国外的高等学府继续深造⛿、学习。
不仅有大学生在校期间交换生计划，还有面向毕业生的免费公派出国计划，甚至很多🀞讲师、教授、博导们也经常能获得几个月的临时去国外学术交流的机会。
在这个方向上，国内走在🁲最前沿的就是清🌷华北大。
别的学校也都有这种外派的学术交流计划，不过，这种学术交流是对🕎等的，什么样的层次去什么样的学校。清华北大的☌♥学生，可以送到美国的常春藤。吉大、北科的这种高校，🄧⛠🛵就只能送到爱尔兰、新西兰的一些学校了。
去了美国常春藤，学术氛围好🞡，生活🖳条件也好，很多人就留下了。去了爱尔兰、新西🀞兰等一些小国，发现科研环境还特么不如国内呢，回国率就会很高。
总之一句话，对等交易。
哈佛、普林斯顿这种级别🁲的大学，学术水平远超清华北大，凭什么允许清华北大的人🀞过来学习、过来学术交流🞻🙔？
以常春藤的实力，还⚖👜真不屑于把学♡生🖳和老师派到清华北大来做学术交流。
允许的原因，就是交易。
拿人才换学术。