三人在操场上慢慢的转悠，朱棣不时问些建学的思⛗路，方醒也不遮掩，一一回答。
“学习与实践相结合，这样出去🀽的学生适应能力强，做事上手快，而且学习能力也强，这才是🃝😳臣心中的学生。”
朱棣微微颔首，儒家学子要想做实事，那首先得从头学起，所以每次那些新晋进士的安排让吏部也是头疼🄣⛁不已。
最后还是妥协了，于是进士们首先要⚌🐃观政，也就是实习，然🔶🅆🄒后再安排具🌮🏾体工作。
可就算是这样，闹🗾♥出来的笑话也不🌑少，不🆌🎉🏐然以后幕僚和师爷的工作怎么会那么火热。
有人就曾经说过，其实那些官员的能力并没有⛈😟自己的幕僚强，只不过他拥有当官的通行证科举出身而已！
教室里，马苏看到了方醒，也看到朱棣。
“热胀冷缩，这个原理在许多方面应用广泛，⛈😟今天我们做个🔶🅆🄒小实验，大家看好了。”
马苏把烧好的炭盆搬上来，然后展示了一个钢⛈😟套，以及一根钢棍。
“大家注意了，这个钢棍🅃比这个套子的内径还⛈😟粗，大家请⛎🙏看。”
马苏用轴套去穿钢棍，很明显的进不去，最后夹在虎钳上，用铜锤敲打也进不🈦去🈐♃。
“那么我们现在把套子加热。”
外面的朱棣问方醒道：“这是何道理？”
方🚠🔲醒说道：“🃆🕦利用物体的热胀冷缩特性，比如⛈😟说”
“大家看好，这是烧热的轴套，现在我们把冰冷🆂🌭的钢棍再拿来试试。”
马苏把轴套夹🃆🕦在虎钳上，然后🈧🈧没有铜棍，只是用力的一捅。
“都看到了吗🃆🕦？这就是轴套膨胀之后体积扩大。”
“这个热胀冷缩的原理在许多地方都能得到应用，⛗大家课余可以到工坊自己去测试，作业就是利用热胀冷缩的原理制作出一个工件，紧配合的工件。”
这时轴套渐渐冷却了，马苏戴着手套用力的抽⛈😟动，可📤🜴🆚没用。🔶🅆🄒
“这就是紧配合！”