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不大不小的教室💕👫，挂着四个不大🗫不小的吊扇。🐹
其中⛱一🌖个老的发黄的老吊扇，正以一种触目惊心的姿态，咔🃞😷嚓咔嚓的转着。
虽🃄然这老吊扇看起来随时要掉下来似的，但是处于老🜍吊扇正🃞😷中央的洪毅却睡的很安详。
因为洪毅本是个怕热，⛤而又外加近视的人，所以这个靠讲台而且少有人敢座的地方，就被洪毅霸占了。
当然老师也劝过洪毅，而且不允许再开启这🅬个🐹电风扇的。🏅🗪
但是呢，老师下课一走，洪毅🜈就顺手顺脚的把电风扇打开了。
接着就以一种很安的姿态—🎥📌🙠—抱着头小憩一🅬下了。
而周围的学生也是敢怒⛤又敢言，只不过这时都没人去关掉🏅🗪这个老吊扇了。
因为他们都☰离这老吊扇较远，就🗫算落下来也应该砸不到他们。
况且这老吊扇掉落下的机率也🜈是极小的，只是看起来吓人罢了。
这🃄从吊扇伤人的事件很难听到的信息来讲，这种吊扇固定的还是很牢靠的。
而且就算是真的落了下来，也应该砸🗤🝡伤那个特爱读书，特爱做作业，特认真学习🁙🆏🎣的呆子洪罢了。
于是那些对洪毅有些小不满的🜈学生，心中一定是这样想的。
“砸死他龟儿子的，叫他一天这么臭屁。”
至于这么想的原因也是有迹可循的。
你想想一只☰鹤🐏⚢立在鸡群中，那些鸡会怎么想？
而🃄现实中有洪毅这个正面教材，那些学生的学校生活，多多少少会因为洪毅而产生一些不太美好的事🚱🗊。
咦！今天铃怎么还不响呢。
多半是停电了吧。