“♿🎎跟上次一样，你们可以先🀦⚭看看，然后谈谈自己的💢📤看法。”
从杨琳📛把这个素材发到每一个人☋的手上，心思细腻的学生就能猜的出来，这🏳🞌💳次的素材肯定是个反面例子。
如果是作为范本来讲，完全可以☋点名道姓，让这位同🜢🜱学接受一下其它学生的膜拜。
可是并没有。
当他们看到这篇文⛚章之后，更确信自己🎟💕👬心中所想。
这文章实在不像是一个高中生写出来的。
“我先说一下，你们手中的素材并不是范本，它有一个很明显的错误，不🈐♃知🏳🞌💳道你们有没有看出来。”
“你们也不用猜这是谁写的，🈢之所以🝆🈹复印出来每个人发一份就是为了避免你们猜测。”
杨琳猜中了他们心中的小🝩九九，也阻止了💰一拨人去探索。
但是却有人急着跳出来。
“老师，我觉得这篇文章挺好的，不管是逻辑🔈⚓还是💢📤文笔，我觉得大多数☋♢人都写不出这样的好文章。”
跳出的人没有让他们觉得意外。
柳珍妮。
她这一句话，有些人刚才还只是怀疑，这💰下便确定眼下的这个素材是出自柳珍妮之手。不然像她这种唯“利”是图的人，实☒⚛在不觉得她是会为了谁站出来的人🝴。
“柳珍妮同学说这篇文章不管是逻辑还是文笔都是一流，这点我不否认。”杨🗎🚠琳说，“但是这篇素材少了最重要的，最核心的一点。这一点你们没有写对，就算你文笔写得天花乱坠，分也不会高。”
“谁知道这点是什么？”
莫萌淡淡接了句：“立意。”
不是疑问句而是陈述句。
“对啊，同学们，是立意！立意！”杨琳的语气很激动，“一篇文章的立意，就是文章的魂！你魂都丢了，文章就是行尸走肉！你逻辑🖷再严谨，辞藻再艳丽，那只不过就是给死人化好看的妆，顺便🙌🉁🄚解释这具尸体死得多合理。可到底，这是死的。”
他们很少看杨琳这么激动，甚至是气愤。苏唐在她的气愤中还看到了恨铁不成🗎🚠钢，似乎这种激烈的情绪不是针对🖔这份素材，而是写这份素材的学生。