三人在操场上⛲🞔慢慢🚽的转悠，朱棣不时问些建学的思路，方🍦醒也不遮掩，一一回答。
“学习与实践相结合，♀这样出去的学生适应能力强，⛈😜🂏做事上手快，而且学习能🄩⛸🟋力也强，这才是臣心中的学生。”
朱棣微微颔首⛲🞔，儒家学子要想做实事，那首先得从头学起🍦，所以每次那些新晋进士的安排让吏部也是头疼不已。
最后还是妥协了，🚽于是进士们首先要观政，也就是实习，然后再安排具体工作。
可就算是这🃰🛟样，闹出来的笑话也不少，不然以后幕僚和🞺🙑师爷的工作怎么会那么火热。
有人就曾经说过，其🐾🅛实那些官员🜴🆛🐏的能力并没🗐有自己的幕僚强，只不过他拥有当官的通行证科举出身而已！
教室里，马苏看到了方醒，也看到朱棣。
“热胀冷缩，这个原理在许多方面应用📶广泛，今天我们做个小实验，大家看好了。”
马苏把烧好的炭盆搬上来，然后展示了一个钢套，以及一🍦根钢棍。
“大家注意了，这个钢棍比这个套子的内径还粗🚰🗁，大家请看🌅☕⚴。”
马苏📢🜤🄄用轴套去穿钢棍，很明显的进不去，最后夹在虎钳上，用铜锤敲打也进👼🎏不去。
“那么我们现在把套子加热。”
外面的朱棣问方醒道：“这是何道理？”
方醒说道：“利用物体的热胀冷缩特性，比🗐如说”📋
“大家看好，这是烧热的轴套，现在我📶们把冰冷的钢棍🞺🙑再拿来试试。”
马🞦🖖苏把轴套夹在虎钳上♀，然后没有🄭铜棍，只是用力的一捅。
“都看到了吗？这就是轴套膨胀之后体📶积扩大。”
“这个热胀冷缩的原理在许多地方都能得到应用，大家课余🌅☕⚴可🂨👕以到工坊自己去测试，作业就是利用热胀冷缩的原理制作出一个工件，紧配合的工件。”
这时轴套渐渐⛲🞔冷🍇🅽却了，马苏戴着手套用力的抽动，可⛈😜🂏没用。
“这就是紧配合！”