里⚀🎓正、族长请勤师🝻🐕傅来的时候，确实是说想盖一个书塾，给村里的孩子读书用。
但勤师傅没想到的是，正在跟他唠嗑的这个大汉，居然🁰就有一个儿😻子是读书人？！
天啦！
他跟读书人🌜⛦🜭的脸说话了，而且好像还是特别👾有本事的人！
他的语气🚊👪瞬间恭敬了起来：“原来贵公子是读书人啊，失敬失敬……这几日若有冒犯之处，还请多多原谅。我就是一个工匠，粗人……”
朱家村的村民冲他摆了摆手：“哎，勤师傅，你说这些我听不懂。我儿子还不是读书人，他就是跟着朱大娘家的丫头学了几个字，等以📬🞀👀后上了蒙学，真的是块读书的料，我再🗝考虑送到镇上去，让他当一个读书人……”
在他的心里，🗾♩只有到镇上去读🞠🕢书了，那才算真正的读书人。
不只他这么想，村里的大🞘部分人都♀是这么想的。
叶瑜然呢，也懒得解释，反正事情到了那一步，自然而然大家🈣⛵就明白了。
不解释还好，一解释勤师傅更懵了：你说你👾儿👙子不是读书人，又是识字，又是读蒙学的，不是读书人是什么？
难道，是他儿子书读的不好？
可不好，他之前说的什么计划🞠🕢，跟他儿子又有什么关系🁰？
不懂！
完全不懂！
大人们在辛苦的修水渠、挖堆坑、修学堂，这么辛苦☖⛂，叶瑜然自🄐然也不会让村里的孩子“闲”着，没有一点感觉。
若是一点也不懂，🝻🐕一点也不知道，♀孩子们又如何🐫🂵📉“感恩”大人的付出，学会努力呢？
只有知🌫🁿道现在所拥🝻🐕有的一切“来之不易🏺🟊🛟”，孩子们才会更加珍惜。
所以，叶瑜然给朱八妹他们分配了一个任务👾：“给孩子们安排一个小组活动吧，让他们观察一下这个冬天，父母都为明年做了哪些准备，并且谈谈其中的感想。”
主题挺高大上的，朱🗇🙣八妹一听就懂，这是要做“项目调查”🍃🅗🆭呢。
直接将之前做过的“水稻成长记录”拿过来，按模子重新设计了一个，将启蒙班的孩🁜🆩💊子叫过来，发布“🟁🚐💠🟁🚐💠寒假作业”。