冉回舟更不知道🆧👻应该怎么回答，说什么她都一定有下文等他落入圈套。
得不到答案也没关系，舒悦瑾嘴角上扬，用故意开玩笑的语调继续道：“可是没办法呀，我太🎰🔭有钱了。”
此话传到他人耳中，听取“富婆”声一片🛇🚓，更有人喊着🄥⛕“我可以”，让她考🌠🀜虑考虑自己。
舒悦瑾🏻🟎却不再与他们互动，打开平板电脑🛇🚓，开始看自己的📇😰🄿课程内容。
冉回☥🁝舟瞄了一眼🆧👻，是基础公共课，他以前也学过。
她写☥🁝得很快，答案几乎是不假思索便得出，而且好像都是📇😰🄿对的。
挎着包的教授走上讲台，开始调试课件，闹哄哄的声音逐渐安静。大四的课程本🈰🁾就不剩多少门，上课的学生也不多了，老师们不会将出勤抓得太紧，所📗以教室里的学生并不算多，🂈🌲🂿很多座位都空着。
舒悦瑾将她讲课的声音当作烘托学习气氛的道具，效果竟b在安安静静的图书馆还好♭些。
这页写完，她抬头缓一缓。
“那么谁来回答一下这个问题？”
舒悦瑾的目光正巧与讲台的教授对上。
教授的学生很多，无法记住所有人，几乎只对总是坐在前排的那🐸🄦⛗几个有点印象。舒悦瑾没有上过她的课，所以教授见她脸生，以为是好不容易来一次的学生。
“就请那🅆排中间的nV生回答一下吧。”她五指摊开，示意舒悦瑾。
教室的目光汇聚到她身上。
“老师她……”周围的人准备替她解释。
舒悦瑾自己开口：“对不起呀老师，我不是这个专业的，不过我旁边的冉回舟同学刚才一🜽直在认真听讲，我可以请他帮我回答吗？”
听见她故意提起冉回舟的名字，知情的学生爆发热闹的声音，还🐸🄦⛗有不怕事的吹响一声口哨。
冉回舟的话，教授就很熟了。她不认识舒悦瑾的脸🞘🔜，却也听说过学校里的八卦，立即明白🜽过来是怎么一回事。既然她这么说，教授便从善如🄖♍流地邀请旁边的冉回舟。
“那你来回答一下吧。”
他流畅地说出了所有过程分析和答案。