余静的生活过的浑浑噩噩。
每天上学，在课堂上，竭力想要弄懂，老师所讲的东西，可她的心静不下来，装着许多事，又似乎什么都没🎛有。
好似被某种不知名的物质填满。
看不到，莫m0着，又很有排他X。
所以她是左耳听，右耳冒🞞，拿着试卷🚡🔸，便烦躁不☋已。
有时候听课，老师说了什么，过了一会儿，才反应⛬🝠🌣过来，有次，物理老师发问，一道关于重力的问题。
其实很简单，别的同学回答的很顺利。
可唯独她，结结巴巴🔑⛥🜤，居然不知道是哪道题。
同桌小心翼翼的低头，轻声🕰🍎给她提示，🌪🁺可余静耳朵就像不好使似的，就是不开窍，末了，老师非常失望。
火冒三丈☆☵🃬的训斥：你🔑⛥🜤带🐀☙⛙脑子来上学了吗？就这样，上了高中也白搭，能考上大学才怪。
随即摇头叹息，命令其去外面站着。
nV孩的脸飞快的红了，感觉整个人🚡🔸从脚趾一直烧到了头顶。
她浑身僵y的，慢慢从座位上移出来，经过学习委员身旁时，对方满眼关切的🅿🌖⚰🅿🌖⚰望过来，视线好似生了钩子。
想要给其传递一些许能量。
余静却毫无所🟂🚗觉，出去后，呆呆的💒👔站在门口。
风从窗外吹过来，刮到脸上，🌭🂓居然Sh漉漉的。
nV孩赶紧擦了擦面颊，告诉自🖆己没什么大不了的。
实则本班的物理老师有课，这🌭🂓人是💒👔教导主任，他原本是教物理，后来升官，过的还算安🚴🗤🝩逸。
每天无所事事，专管纪律。
所以冷不丁的拿起了教鞭，站在讲台上。