怀着满腔好奇与指点学弟的心思，这位研究生学生绕到了徐川背后，微微俯身看向桌🞉上的稿纸。
“咦？渐🟙🝡🌭进定🐁☠🀱理和算子系统方🟗面的题目吗？”
“🎺🖉这位学弟研究的问题居然正好和我学的是一个方向的，有意思，让🎰我来看看到底是什么问题。”
入眼，渐进定🐁☠🀱理演化的数学🞀公式映入瞳孔中，研究生学长不由🀨⛀🗒得来了兴趣。
这年头，研究具分形边界连通区域上的谱渐近和计数函🜟数的人🀨⛀🗒少啊。
大家都研究代🐁☠🀱数几何、拓扑学、数😠🂱论这些热门领🗜🜚🂱域去了，这会看到一个小学弟在研究这一块，研究生师兄的热情顿时就上来了。
“唔，在渐近条件下对于分形鼓相联系的技术函数N(λ)做🀨⛀🗒是估算吗？有意🌄☉♐思，这位学弟功底很深厚啊，真的是本科生吗？不过💴🖈这到底在研究什么问题？”
看完前几行算式，研究生师兄心中😠🂱嘀咕了一句，内心对这位小学🏙弟的评价立刻就拔🅯🎀高了好几个度。
只是稿纸上并没有具体的题目内容，单独的看🖀🏥这些算式也搞不🀨⛀🗒明白这到底在研究什么。
不过目光🟙🝡🌭往下，紧随其后的算式🗲就让他皱起了眉头。
“对Ω作格形分解？这是要干啥？”
随着稿纸上的算式往下看，研究生师兄忽💓👜然发现自己要理解这些算式似乎🕬🌯🂦有些困难了，再下拉几行，他甚至觉🗒得自己都开始有些看不懂了。
这很让他怀疑人生，难不成自己的上的大学和读的研究生📒是假的？一個本🕬🌯🂦科生的题目和解题过程🟉都看不懂了？
忽的，他眼光一🍉🆔转，注意到了书桌旁边的笔记本电脑，显示的屏幕正中央有着一份打开的文档，而文档的标题则是----
【关于具分形边🍉🆔界连通区域上的谱渐近及弱Weyl_Berry猜🎰想的证明！】🅯🎀
标题入眼，研究生师兄顿时就瞪大了眼睛。
“卧槽，弱Weyl🙵_Berry猜想的证明？”
“什么鬼？”
“本科🔬🃯🛏生就开🐁☠🀱始证明世界级猜想了？是我眼睛出问题看错了还是这个世界出问题了？”
作为数学系专项🍉🆔学习研究具分形边界连通区域上的谱渐近和计数函数专业的研究生，虽然Weyl_Berry猜想有些冷门，但他怎么可能不知道。