让时代另起头绪，让🙱🎎终末换个来由。让已发生的历史宕开一笔，让另一🔗🀴🁀种🖺可能性得以书写。
这里是，变了模样的，故乡。
2020年4月30日，星期四。勤国（即世界上最勤劳的民族建⛝🛜立的国家），启川城🐳🝉，凭霖县高级中学。
“虽然DN😺A复制的错误率约为10^-9…🜆⛡🛺…但是在含有10^9个细胞的培养物中，由于DNA复制的差错就可能发生几百万个突变，可能包含大肠杆菌基因的上千种变异形式。”
2019版😺课本已在部分省市投入使用，但启川城里用的还是2004版课本。无论哪一版生物课本🈞⛇，其中的重点知识用的都是黑体字。“虽然DNA复制……变异形式”没有用黑体，算不上重要，几乎不是考试内容，老师照本宣科念一遍就翻过去了。
慕正光盯着课本🏭🝕走神了片刻，老师讲到下一个重点知识“基因重组”，但他的目光还停留在书的左边，过去的一页。
DNA复制出错、基因突变、变异形式，看似随🂍🍡🉤机、无序🛡，不可预测，其实都是确定的，必定存在一种或多种力量在指引、规划、约束着这🖩🕑一切，尽管没有人亲眼见到过这些力量的源头。想到这里，他心中蓦然闪过一丝畏惧：在“源头”面前，所有人都不特殊。
慕正光📘🛌说不清这时的“畏惧”是🜏一种怎样的感觉。
硬要形容的话，这种感觉或许有点像初中生熟练掌握了化合反应、分解🔗🀴🁀反应、置换反应、复分解反应，自以为已经学有所成，可以对“化学反应”这一概念进行划分了🕲。
后来，这个人学习了《有机化学基础》，了解到取代反应、加成反⛝🛜应、聚合反应、消去反应、氧化反应、还原反应、酯化反应、水解反应、成肽反应、🇫🛟加成聚合反应、缩合聚合反应，“🝻他”又一次觉得新世界的大门打开了。
在《大学无机化学》里，“他”会学到酸碱质子理论、共轭酸、共轭碱🔗🀴🁀、质子转移反应、酸碱电子理论、配位反应。于是，此人恍然大悟，终于能发自内心地承认学海无涯，门开了，这不假，但自己还没有入门，只是在远远地观望。
慕正光撕下一张🏭🝕绿色便利贴，他把课本上的原话完完整整地抄下来，而后向有粘胶的那一面对折，折成方形。
11：45，高一、高二放学。
高一教学楼旁边的架空走廊连接的是一栋废弃的实验楼，实验楼不对外开放🄎，此路🛈🚙📴不通，所以在放学期间这🏲🞄段路上几乎没人。
架空走廊宽阔明亮，采光极好，适合看风😪🄍景，适合吹风。
徐萦则穿着明显偏大的深蓝色校服外套，在此🜆⛡🛺处稍作停留。
凭霖高级中学的校服男女有别。男生外套的配色是深蓝色上半部分、灰白色条带、紫黑色下半部分。女生外套则是⚲把上半部分的深蓝色换成鲜红色。
徐萦则半🂎🍦个身子都倚在栏杆上，双臂摊开，慵懒地和慕正光打招呼⛝🛜：“同学，好久不见。”
四天前，慕正光在徐萦则家吃到了一种与鸡腿颇为相似的猪骨，他感到好奇，想知道这种猪🕟🕧骨的名字。他把这🜇一疑问说给同学听，同学拿着他的疑问询问阿姨，💳🕸阿姨说那是猪寸骨。
由此可见，“好久不见”不成立。