时间过得很快，眨🛳眼间，三个多小时就过去了，而笔记本上的🚪🖌👌问☎♽题也都被周海讲完。
端起桌上😾的保温杯喝了口茶水润了润嗓子，周海看向徐川，道：“就这些了，回去之后好好消化一下就行。”
随即又补了一句：“你小子在数学上的天赋真是我见过的所有学生中最🔻🅳高的一个，对知识核心的敏感度高的可怕。”
“你笔记本上的这些问题基本都是线代的核🚲🗐心点，掌握了这些，大学甚至研究生的线代你就掌握的差不多三分之一。”
周海有些感叹，刚刚他可是全程都看着徐🙫川整理思路和解题的，这一番🔻🅳接触下来，给他的感🝒👿触真的是良多。
不愧是高考满分+IMO🎎、😎⛻☂IPHO双金牌的超级学霸，天赋高到离谱。
在数学这一块，有着自😔🁄己的核心学习思路和理解不说，有时候他提出一个问题更是能跟着📰🞡🕪他一起拓展这🅋🅂個问题的边界。
这样的天赋，他教书也这么多年，真就🏕没🙫见过。
“老师，这个问题🛳再给我讲讲呗，数论域值计算完成后，如何转变成域扩张🐫💛这一块我没太弄明白。”
一旁，跟😾着一起听完这些题目后，蔡鹏凑过来指着最后一题朝着周海教授腆笑着问道。
周海没好气的看了🛳眼自己的这个学生，他都觉得有点丢人。
人家一个大一的新生在他讲了一遍后都听懂了的题目，他一个在写毕业论文的研究生居然没弄💩🔡懂。
说出去都不好意思。
不过他倒也没拒绝，学生向老师提问，老师本就有职责解答，就是🅜🙑一个大课的学生找到他，他都有责任将题目解释清楚🇴🜮🅣让学生明白，更何况是他自己带的学生。
刚准备再讲一下，他的目光就落到了一旁的徐川身上，想起了另外一件事。
“徐川，这道题你来给你的师兄🙐🉥讲解一下，我看👥看你学的怎🚤🕔么样了。”
话锋一转，周海朝着徐川说道。
“额......”
徐川有点懵，怎么就扯到他身上来了。
“大佬，麻烦伱了！”