余静的生活过的浑浑噩噩。
每🚖📘🛄天上学，在课堂上，竭力想要弄懂，🙋🈴🂠老师所讲的东西，可她的心静不下来，装着许多事，又似乎什么都没有。
好似被某种不知名的物质填满。
看不到，莫m0着，又很有排他X。
所以她是左耳听，右耳冒，拿🙡着试卷，便烦躁不已。🟃🚟🔪
有时候听课，老师说了🙅🈀什么，过了一会儿，才反应过来，有次，物理老师发问，一道关于重力的问题。
其实很简单，别的同学回答的很顺利。
可唯独她，结结巴巴，居然不知🜀道是哪道题☤🁖🅲。
同桌小心翼翼的低头，轻声给她提示，可余静耳朵👗就像不好使似的，就是不开窍，末了，老师非常💖失望。
火冒三丈的训斥：你带脑子来🙡上学了吗？就这♉🆧👾样，上了🙺🏙🚜高中也白搭，能考上大学才怪。
随即摇头叹息，命令其去外面站着。
nV孩的🛀脸飞快的红了🙅🈀，感觉整个🀛♄🅺人从脚趾一直烧到了头顶。
她浑身僵y的☿，慢慢从🙅🈀座位上🙡移出来，经过学习委员身旁时，对方满眼关切的望过来，视线好似生了钩子。
想要给其传递一些许能量。
余静却毫🛀无所觉，出去后，呆呆的🀛♄🅺站在门口。
风从窗外吹过来，🅐🅩🉑刮🄚到脸上，居然Sh漉漉的。
nV🗿♯孩赶紧🖄🐇擦了擦面颊，告诉自己没什么大不♉🆧👾了的。
实则本班的物理老师有课，这人是教导主任，♉🆧👾他原本是教物理，后来升官，过的还算⚏安逸。
每天无所事事，专管纪律。
所以冷不丁的拿起了教鞭，站在讲台上。