纵使竹羽椿学起数学来游刃有余，但下🈯🁴午的课实在🗋🚅催眠。朱晓芳讲得很细，解题步骤也很全，她说刚开始上课会很详细，让绝大部分的人跟上🀹🁱她的脚步，后期就不管那些学得慢的同学了。
她边讲边算，要求同学们踊跃回答。
基本上就顾彬一个人在说🖫，偶🔺尔还会告诉老师她哪里算错了。
要是因为一个细枝末节的问题导致最🖟后答案算错，朱晓芳又会花时间回顾，时间又会浪费一大截。
“这题的答案是🝚......”朱晓芳在黑板上算🗋🚅，同🆎🎚学们在下面看。
现在讲的🌊是一🇯道大题，计算量很大，答案也千奇百怪，朱晓芳只讲大家错的多的题。
偶尔晚自习的时间也会用来讲题。
“四分之根号二十三。”顾彬在下面讲到。
等朱晓芳算到后，她才会和同🔺学们对答案。如果她算的和同学们不一样，下面其他的同学就🗧🝼🐟会议论纷纷。
“是四分之根号二十三。”🌪🁷朱晓芳认可道，“同学们积极回答问题，很好！这是我最喜欢我们🖀🏠🛞五班的一点，我之前帮普通班代课的时候，班上Si气沉沉的🛃🙯🍼，大家都不Ai讲。”
竹羽椿想，顾彬必须是她喜欢的那类同学。
然后就是朱晓芳问一题。
顾彬答一题。
“这题有俩种解法。”
“四种。”
“取值范围是大于......”
“老师，应该是大于等于”
朱晓芳往黑板上抄题目：y=sin3Πx-Π/6她还没写🗩完，顾🕴彬就小声说“老师你抄🗧🝼🐟错了，是5Πx”顾彬马上就指出来了。
不然等算了好一会她自己发现了，她就会怪同学们没人提⛋😶醒她，骂他们是哑巴。
朱晓芳擦了重写。