“怎么，数据已经验算完了！”
“是的！”
导师闻言来到🖡🔋计算机前，查看了一番数🄧⛢据，这次看向了刚才在争论的了两个学生：
“说吧，你们刚才在吵什么？”
见导师询问起来，
这两个学生也没有隐瞒🏿，🇧将刚才争论的内容讲给了自己的导师，
听完两个学生争👰🌟论的缘由，🗡导师顿时愣住了，口中默默的念叨着什么，
“用中微子☭🂤的三种状态，表示空间坐标，用以建立信标灯塔！”
而他的两个学生，📽☬正准备🇧向自己的导师征求意见，
看一💸🖪看是谁的想法对😅⚥，究竟是要创新还是要保守发展，
可就在要询问的时候却发现🗡🗡了自家导师的异😺🆘常，
“老师，有什么问题吗？”
“没什么！”
这时已经想到什么的研究员导🃝😭🄥师，也无🄧⛢心♟与自己的学生交谈什么，
将一份需要验算的数据交给自己的学生，
便匆匆的向着里面的对撞机实验室走去，
只留下了一群面面相觑的年轻研究员
……
向着里面而去的导师，
此时脑海已经迸发出了许多想法，