医生一点一点的向他解释……
姜子介吃了药，没有效果，父母便带他去了大医院检查，可是拿些先进的仪器始终没有查出那张符文。
就在姜子介痛苦时，程教授在课堂上开了十分钟的阅读时间。
除了初中读的《三国演义》外，姜子介没怎么看过别的名著。他之所以不看是因为看不懂，就像爷爷将他经历的道理变成故事讲给小孙子一样，道理不假，可小孙子毛都没长全，他那里知道你这老头子满肚的是非，在弄些手法什么的，害！真是七仙女走娘家—――云里来雾里去，真不如那“有朋自远方来，不亦乐乎？”简单直白的好。
散文却不一样，它能更容易的表达出来。
姜子介的心慢慢沉静下来，一改前见，不在觉得大道理罗哩罗嗦，反而深深肯定，尤其那句“万恶淫为首，百善孝为先。”
自此以后，他独爱语文，每天都去找教授要文章，听他讲解。
一年的书读下来，姜子介惊喜的发现，他的精神好了许多，不在打算休学了。
这天，姜子介听爸爸的话，拿着买好的礼物到教授家里当面感谢。
程教授开门看见姜子介，问道：“你怎么来了，还带着礼物？”
姜子介进门笑道：“我是来感谢老师培育之恩的。”
程教授笑道：“你这孩子，我哪有什么培育之恩啊。”
温暖的阳光进入屋中，两人坐在一起交谈，姜子介慢慢打开心扉，告诉了教授实情。
程教授听了他的遭遇，眉头一皱，想要说什么，但始终没有开口。
姜子介回想起日夜遭受得精神折磨，心情稳不住，抱着老师哭了起来。
程教授拍着他的肩膀，笑着说：“孩子，哭什么？”
姜子介哭着说：“教授，我算什么？就是个恶心的臭屁，你为什么一再帮这个常常顶撞你的烂人，还每每苦口婆心的求着我念书，这明明与你毫无干系啊。”
程教授笑着说：“我怕你以后会骂我啊！”
姜子介跪地说：“老师，对不起。”
程教授也赶紧跪下，姜子介就匍匐在地，程教授也不甘示弱趴了下来。