“砰！”一摞沉重的书🗀😣🃌页摆🎺在桌上，发出了沉重的闷响。
这一摞纸质文件看上🛓去有一本“牛津词典”🍗🈑♓那么厚，托马斯🜈放在桌子上时颇为费力。
“这🄅🞛🔹就是你说的‘一些’战术？”伊森眉毛一抖。
“没🄅🞛🔹错，橄榄球战术千变万化，有好几万种。这是一些筛选，🝑只包括诺曼人队⚖👙🉑常用的进攻战术，包含详细的图示，战术口令，以及一些变阵，一部分是我总结的，一部分前面历任教练留下的遗产，这属于校方的资产。等你将这些牢记于心，就知道四分卫要如何掌控比赛了。”
伊森听出来了，这属于“武功招式秘籍”，是每个练🞇武者的必经之路。
有句话叫做“⚚足球是圆的”，🖋👅🆙用来表述球场上什么事都🅼有可能发生。
但足球比赛是⚚即🜜🂾时的，而橄榄球是个回合制游戏。就像是围棋，逐渐会产生许多定式。
有人说，橄榄⚚球强调团队合作，每个位置都是场上的🞇螺丝钉，战术是让这些人结合为一个整体的“图纸”。
还有人说，纯粹是钻牛角尖。毕📬🞀👀竟某个🔨🃆位置多动几步少动几步都算是不同的战术，过于死板，反而限制了球员的发挥空间。
至于四分卫，需🜜🂾要在比赛时听从主🍂🅍教练或是进攻协调员的战术方案，然后现场传递给其他队员，并现场安排进攻人员组合和进攻路线。
换言🄅🞛🔹之，这需要战术素养，需要“学习成本”。甚至有职业四分卫因为觉得背战术太累，而选择👒直接离开职业赛场。🔏
而对于伊森来说，天赋🗀😣🃌点都点在运动员上面，可没点在“学习能力”上，考虑到下一场比赛只剩下几天时间……
伊森将桌上的书页推到一边。
“这些我会在私下里看，但眼下时间可不多了，流程必须进行🝑简化，不如直接⚖👙🉑确定接下来面对卡尔弗城奇迹需要使用的具体战术。”
南岸联赛最后一轮，诺曼人🎺队会前往卡🔨🃆尔弗城高中，客场与卡尔弗城奇迹对战。
“进攻协调⛹🟖🝋员趁着前几天的休假时间，已经整理好了下一场比赛所需要用到的战术，具体涉及十几种……”托马斯试着说道。
“💠📐十几种？这还是太多了，现在📬🞀👀没有多少磨合时间。我觉得不如……只演练三种，剩下的全部靠临场变阵。”伊森觉得自己现在是球队四分卫，就应该以自己为核心安排战术。当然是自己怎么顺手怎么来。
就💠📐三板斧🍁🅈，把三板斧练🗀😣🃌好就足够，贪多无用。
“这可不行。对方的主教练很快就能看出来，并现场做出针对性的调整，那🔖🀪⛌样我们会被克制。”托马斯立刻摇头。
“难道我们还有别的选择吗？”伊森反问。