钱良全程没有说一个准确数字，因为实在是在这个时期难以统计，他也只知道大概够不够，不🟢🞷够也没办法，整个领地只有这么大，产出又只有这么点，发展的前提是要以经济做支撑的。而经济说白了就是资源和对资源的利用而已🟄🚫！🍦
以前公有制时期的成本只有人力成本，还都只是供吃供住就行了。现在实行私有制后，就☛⛭🝫要发工资了，幸好⚿🗆钱是纸🍻🍏币，只要使劲印刷就成。收不收得回来就要看以后的发展了，这就相当于透支了未来一部分的收入，有点类似于国债！
而且每天增加的💳百姓就是未来的财富，所以杨松等人才不怕财政赤字。只要有🜘物资，有资源，有人，只要稳住，不急躁，掌握节奏，发展还是可☡🀻🂀以继续下去的！
归总下来，这不过还是发展生产力的那套而已👺🍺🍅！🝦
……
“领主、诸位。老夫朱熹！肩负领地教育重任！依领主规划！教育分五阶！懵懂稚童之启蒙学，初识学识之初🜗学，学识三分之中🝊学，登堂入室之高学，炉火纯青之大学！”
主管教育的朱熹也是常常把自己泡进藏书楼，发🝦现原先的理家学说也有很多不🜘适用的地方，因此对教育有着新的见解，有📗着自己独特的见解。
“现🎅今，领🏀🖽😅地村有蒙学，镇有初学，城有中学，无高学大学。此外在领主建议下设立了一座技校，阶同中学，称为中专！”
“蒙学教授于🂄🌒稚童以文🌗⚺字数字，初学授予通俗诗🝦词算术，中学授予三角几何与圣贤经典。除此两门主科，学校也教授健身、刀剑之术、骑术、弓弩等护身御敌之技。”
“而按领主意愿建立的中专教授商术、厨艺🝯🎮🔚、机械、水利、驿通等专业技艺！”
“但无论高学还是大学都需要要足够的人口规模，足够的时间积累足够的教师人才，只有研究院的🍭这几位大才能够胜任大学教师之职，可没法设立更高等级的学府啊！”
朱熹说完有点包含深意的结⚵🕴论后，不再言语！
“朱先生所言甚是，可如今领地现状如此，我也是有心无力，只能还望先🎸生以后多多帮衬了！”杨🍭松对有知识有道德的人是最为尊敬的了。
就算这三级学校的设立基本上都把领地🏑🙙内的人才全🆤部吸纳干净了。最后差点都找不到人来当镇一级的官了！
幸好镇一级也不需要多少官员，每个镇除开正副镇长，只需有户所、卫所🎸、农所、商🄭⛹所、驿所这五个最低一⚿🗆级的官了。
领地所需要的吏员那就比较多了。还都要能够识字的，最后竟然有的小镇所一级的官员完全就是一个光杆司令，也幸好人口不多，他们自己就🖈🐨玩得转，只不过要辛苦一些了。
而中专教授的厨艺、商术这类的课程都是由大厨和富商出任老师，当时要招这些人当老师时还🟢🞷有很多🍣人不理解，感觉让这些市侩之人位列教师，简直就是对老师的侮🞢🕹🎢辱。
但杨松知道这就是偏见了，虽然有时候这些所谓的下层人员在生活中有很多不当之处，但那是有原因的，就像不是所有的老师都有师德一样，人都不是完全一样的，没人天生就想当一个坏人的🎋🏣！
所以在杨松的强制命令下，还是通过了！然后领地的🜳🆑百姓们又开始不理解了，不是说读书地位高吗，怎么读书学的竟然还是这些东西。
在这个时候，宣报局的杨礼出马了，他在杨松的命令下🗒🛀用简洁通俗的语言宣传了这个技☌♪校的作用以及好处！这才解决了这个麻烦！