罗校长无力反驳，尴尬的笑了笑，也感觉🅨🉆自己确实有些贪🅱🐺心了🝑👩。
资金、运营都⛄是人家在做，自己这一方又做了多少？
是，东西被自己的人研究出来🝁☑的，可这学🅨🉆校创立三年之久，研究出来的东西还少吗？
哪一个化为经济效益了？哪一个🏓🙨让成果🎯变现了？
“罗校长，您也别瞧不起这百分之五。
如果研究出来的东西，一年能赚得一亿元净利润，百分之五就是五百万。
净利润十个亿就是五千万，您还觉👿🎦📙得少吗？”
“额，让你说的这也太轻松了🝁☑吧？能赚上🅨🉆那么多钱吗？”罗校长深深地表示怀疑道。
“您把那个“吗”字给我去掉，先定个小目🃏标，赚它个十个亿，就能分你们五千万🐜⛾🐜⛾了。
再说咱们双🁒🅍🅕方又不可能只研究一个东西，量变都能成质变。
十个成果，二十个成果🉢，三十个成果呢？到时候应用到市场经济当中。
别人🏇🗾♤的赚钱能力你不相信，那我的👿🎦📙能力你还不相信吗？”
你说的好有道理，我竟无言以对。
“好吧，我信了。”罗校长道。
他接着往下念：“深城大学研究的所有成果，权🔮🄃御集团在同等条件下，有优先购买使用权。
嗯，这倒是无所🐲谓，如果真的想卖，那卖给谁都是一样卖。☵🃱
企📟业以研究课题或以项目经费的形式委托给校🄫🀟方。
同时企业还会⛄把自身的技术难题，以横向课题的🔮🄃形式，委托给校方来做。
学校根据企业的需求进行研发或为企业提供技术咨🇬询。
校方充分发挥人才资源和知识资源。