所有人的目光都汇聚到了演讲台上，大家伙都想看看到💮🕍底是什么样的成果居然能让一向沉稳、镇定的迈克尔·法拉第先生高兴成这样。
法拉第笑着说道：“相信在座的很多听众都知道，其实世界关于电🐋学和磁学的研究已经进行了很多年了。
但在最早期🚤🕕的时候，科学研究者们都认为这是两门独立分开⛟🛩的☿🅊学科。
但商人们却与我们意见不同。
因为在18世纪时，有一🕖位伦敦商人惊人的发现😙，他的一箱铁勺子在遭遇了雷击后居然惊人的产生了磁性。
这种科学研究者与商人的分歧直到1820年才得到解决，那一年，丹麦科学家汉斯🝭🎔🐵·奥斯特做了一个实验。
他将电线与一根磁针平行摆放，而当♌他通上电流的一瞬间，他却惊喜的发现磁针居然跳动了一下。
在经过反复多次实验后，奥斯特🇹确认这不是巧合。很快，他发☿🅊布了一篇名为《论磁针的电流撞击🗦🝴🏙实验》的论文，科学界将这项伟大发现称为‘电流的磁效应’。
从这以后我们这些浅薄的科学研究者们终于意识到了，原来电是可以产生磁的。
而当我奉导师汉弗里·戴维之命转入电学研究领域时，我的⛟🛩第一个想法便是——如果电可以产生磁，那么磁💮🕍🈚能否产生电呢？
为了这个猜想，这些年我进行过无数次的实验，终于，就在前不久，🈤⛹我终于得到了一个惊人的答案🂒🎊🏚。
电能产生磁，磁也确实可以产生电，电学与磁学并不是独立分开的学科，而是具有强关联性的统一学🁭🉄🄮科！”
语罢，法拉第揭开蒙在实验桌上的黑布。
展现在大家眼前的是一根用白布密密麻麻缠🌒⚇🏑绕的六英寸圆铁环，圆环的左右半边则分别缠绕着两股绝缘铜线。
左半边的铜线连接了一组手工制作的电池，构💂🎿🖵成了一🂤组独立的电路。
而右半边铜线则只连接了一个电流表。
法拉第热情的为大家介绍着：“就像大家所见到的那样，🚝🔕🀢这两组电路是独立的，不相联的。我们把左🁭🉄🄮边带电池的电路称为A，右边的不带电池但接了电流表的则称为B。
因此，按照我们的常识来说，即便给电路A通💂🎿🖵上了电，电路B的电流表指针也不会进行偏转。
但事实真的如此吗？”
法👢👢拉第微笑着走上前去，他轻轻的打开了电路A的开关。