蓓蕾莎发现，只要这个小孩在他们家里。
她甚至不需要去为食物🛸♠而操心，这个小孩在生活方面的能力，比起她要拿手的多。
不管是打猎📙、抓鱼、采摘野菜、野果，都非常拿手。
不只如此，他还会做菜、🅌酿酒，甚至是盐巴，他都🚠能从地下挖出来。🈘⚊
这是蓓蕾莎从来都不敢想象的，这个孩子与她说过🚠，这个地区的地下含有矿物盐，蓓蕾莎倒是想学习如何提炼出来，可是过程似乎有点复杂，蓓☕⚻🖣蕾莎看他做了几次，也没记清楚。
“石头，你们东方的孩子，难道都像你这样能干吗？”
“现在武唐的孩子，要学习的东西太多了，我⚭🔤这算是填鸭🎪📵🟏式的，而在学校里，则是根据自己的兴趣去选择性的学习。”
“什么是学校？”
“就是教授孩子学习的地方，最基本的知识就是识字，然后就是各种的课外能力，挖掘孩子的专长🍡。”
“在你们东📙方有地方专门传🂨授孩子知识的地方？”蓓蕾莎惊奇的问道。
要知🖜📠🜍道这个📙时代的欧洲，普通人是根本就😘无法接触到文字的。
更没有所谓的学校，识字率非常低。
纸和🖜📠🜍笔被教廷牢牢的掌握着，也没有专门的机构传授学习知识，只🔕🀛♅有一对一的传授方式。
欧洲的教廷，其实与东方的儒家很像是，不同的是，儒家的这🐐种统治是隐性的，虽然人人都知道怎么回事🅎，可是却没有人敢🕦说出来。
而教廷则是明目张胆的统治，他们控😱制🐫人们的思想，ao控他们的意志，甚至是信仰。
只🏔🙵要是不信奉他们的人，都会被送上审判😘台。
杜南德🛏🛗和妮莎🕔双眼充满了向往，他们一直都是孤独的生活在这个小村庄中。
除了彼此，没有其他的同龄人相伴。
对于白晨口中，几十个、🅌几百个的同龄🐫孩子在一起学习☦🁭的景象，充满了想象与向往。
这种差距就像是二十一世纪的文明社会与非洲部落之间☦🁭的差距一样，两个从文化到文明的差👋距，让两者之间形成了🂑🎆一个交流鸿沟。